Descripción
El presente poster comparte la experiencia de la Revista Científica en Educación INNOVACADEMIA, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, como un ejemplo de implementación de buenas prácticas en el tema de divulgación y ciencia abierta. Desde su compromiso con la democratización del conocimiento, la revista ha desarrollado acciones orientadas a incrementar la visibilidad de los artículos publicados y acercar los resultados de investigación a audiencias más amplias mediante formatos accesibles y dinámicos. Además de contar con un portal de acceso libre para la consulta de sus contenidos, INNOVACADEMIA mantiene una estrategia permanente de comunicación digital a través de redes sociales. Esta estrategia incluye la difusión de artículos mediante publicaciones informativas, infografías que sintetizan los principales hallazgos de investigación, reels diseñados para presentar de manera breve y atractiva los aportes de los trabajos publicados, consejos al momento de enviar un trabajo, consideraciones por revisar previo a los envíos, así como entrevistas cortas con autores que permiten conocer el contexto, la relevancia y las implicaciones de sus investigaciones en un lenguaje más cercano al público general. De manera complementaria, la revista participa en actividades de promoción y divulgación en dependencias universitarias y espacios académicos interesados en conocer sus procesos editoriales, sus políticas de acceso abierto y las oportunidades que ofrece para la difusión de la investigación educativa. Estas acciones favorecen el diálogo entre investigadores, docentes, estudiantes y otros actores vinculados al ámbito educativo, fortaleciendo la socialización del conocimiento científico. Se concluye que la divulgación científica constituye un componente fundamental para maximizar el impacto de la ciencia abierta. La experiencia de INNOVACADEMIA demuestra que las revistas académicas, que publican artículos científicos, pueden, con apoyo de las redes sociales, fortalecer la divulgación del conocimiento, promoviendo una relación más cercana entre la investigación, la educación y la sociedad.
