Descripción
La disponibilidad creciente de datos geoespaciales abiertos provenientes de programas de Observación de la Tierra (OT) ha ampliado las oportunidades para la investigación, el monitoreo ambiental y la gestión territorial basada en evidencia. Sin embargo, el acceso a información científica abierta no garantiza por sí mismo su aprovechamiento efectivo. Persisten desafíos asociados a la alfabetización geoespacial, el desarrollo de capacidades técnicas, la apropiación tecnológica y la articulación entre actores necesarios para transformar datos abiertos en conocimiento útil para la toma de decisiones y la resolución de problemáticas territoriales.
En este contexto, la ciencia abierta ofrece un marco para democratizar el acceso al conocimiento científico mediante la combinación de datos abiertos, infraestructuras accesibles, colaboración entre actores y construcción colectiva de capacidades. En el ámbito de las Observaciones de la Tierra, este enfoque permite reducir barreras de acceso a información estratégica y favorecer una participación más amplia de instituciones, comunidades y sectores interesados en comprender y gestionar sus territorios.
Este trabajo presenta la experiencia de Academia Copernicus Costa Rica como una iniciativa orientada a fortalecer capacidades nacionales en OT desde los principios de la ciencia abierta. La iniciativa es impulsada por el Centro Nacional de Alta Tecnología (CeNAT), mediante el Laboratorio PRIAS y el Laboratorio Nacional de Computación Avanzada (CNCA), en el marco del programa Copernicus Ambassadors. Su objetivo es promover el acceso, uso y apropiación de datos geoespaciales abiertos mediante herramientas accesibles, comunidades de práctica y procesos colaborativos de intercambio de conocimiento.
Como parte del proceso se desarrolló un diagnóstico participativo para identificar capacidades instaladas, necesidades formativas, actores estratégicos y áreas temáticas prioritarias relacionadas con el uso de tecnologías Copernicus en Costa Rica. Los resultados preliminares evidencian una demanda significativa de fortalecimiento de capacidades para el acceso, análisis e interpretación de información geoespacial, así como oportunidades para ampliar la colaboración entre instituciones académicas, entidades públicas y sector privado interesadas en el uso de datos abiertos para la gestión territorial y ambiental.
El modelo propuesto busca trascender esquemas tradicionales basados en eventos aislados o transferencia unidireccional de información y avanzar hacia mecanismos colaborativos de multiplicación de capacidades. Bajo este enfoque, las personas participantes evolucionan progresivamente de usuarias de información a agentes activos de generación, intercambio y reproducción de conocimiento dentro de comunidades de práctica.
Se concluye que la combinación de infraestructuras abiertas de Observación de la Tierra y estrategias participativas de formación constituye un mecanismo efectivo para fortalecer la alfabetización geoespacial y democratizar el acceso al conocimiento científico. La experiencia de Academia Copernicus Costa Rica evidencia cómo los principios de ciencia abierta pueden contribuir a la construcción de capacidades y la colaboración interinstitucional para apoyar el desarrollo territorial, la innovación y el cumplimiento de los ODS.
